树立宽广视野，讲清说透学生关心的重大问题。当今世界正经历百年未有之大变局，实现中华民族伟大复兴正处于关键时期。我们经受住了新冠肺炎疫情的大考，取得脱贫攻坚战全面胜利，“十三五”圆满收官，全面建成小康社会取得伟大历史性成就。在国内外形势错综复杂的情况下，我们党带领人民取得新的重大成就，我国制度优势充分彰显，抗击疫情斗争、脱贫攻坚中涌现大量感人事迹，这些都为思政课提供了丰富资源、鲜活素材。讲好“大思政课”，就要树立宽广视野，用活用好这些资源和案例，在贯通历史和现实、国内和国际、理论和实践中回应学生关心的重大问题、热点话题，让课堂内容更有亲和力和感染力、更有针对性和实效性。
扩大课堂范围，结合生动实践讲好思政课。善用“大思政课”，需要扩大思政课课堂范围，注重发挥学校社团、实践基地等的作用，塑造浓厚的育人氛围。学校社团、实践基地等开展的活动是课堂的有益延伸，是在社会生活中讲好思政课的有效载体。比如，在抗击新冠肺炎疫情斗争中，有不少大学生或是在学校社团组织下提供翻译、心理疏导等服务，或是加入志愿者行列，协助街道、社区构筑疫情防线，充分展现了当代大学生的奉献和担当精神。一些大学以此为契机，把思政课课堂搬到街道、社区，请参与过抗疫一线工作的大学生讲见闻、谈体会，教师再进行总结提炼，引发学生强烈共鸣。这些做法把思政小课堂同社会大课堂紧密结合起来，引导学生在深入了解我国经济社会发展状况、深刻体悟党和人民进行的不懈奋斗中筑牢信仰根基。我们要注意结合时代背景、立足生动实践，找准切入点、把握兴奋点，结合学生所思所想所感，因势利导进行教育和引导。
拓展教育资源，凝聚学校、家庭、社会协同育人合力。讲好“大思政课”，不能仅仅依靠学校的力量，而是要凝聚学校、家庭、社会协同推动思政课建设的合力。当前，可推动党史专家、抗疫先进个人和先进集体、脱贫攻坚楷模等走进思政课课堂、加入育人队伍，结合工作实际，以生动事例、鲜活故事共同讲好思政课。根据不同地方实际，充分发挥红色文化资源的作用，通过一件件可见可感的革命文物，讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。思政课学习效果如何，与家长、家庭、家风密切相关。要注重家校合作，通过开展与家长共讲家风故事等活动，引导学生自觉感悟一代代中国人把小家融入国家、把小我融入大我的家国情怀和奋斗精神。
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